前言：

　　望子成龙、望女成凤是每个家长对孩子的殷切希望。当今世界飞速发展，竞争日益激烈。21世纪的世界需要具有创造型思维能力的人，要想让孩子将来更好的适应飞速发展的社会，就必须开发右脑。

　　右脑识字课程通过对唤醒大脑中独具创造性的思维空间，激发大脑思维，让孩子右脑得到充分开发，使左右脑平衡，思考与创造并重，并在短时间内识记大量的汉字，为日后的学习打下坚实的基础和资本。同时有效地拓展孩子思维空间，增强记忆能力，提高孩子的专注力，同时增强孩子的自信心，锻炼孩子的情绪自控及管理能力。

课程特点

　　幼儿识字不必按先教汉语拼音，再教汉字这个程序，幼儿完全可以不用“拼音“这个拐杖，直接认识一个个汉字，“拼音”只作为他们查字典的工具。

　　学之源右脑识字课程，依据诺贝尔生理学和医学奖“左右脑分工理论，独创了“右脑海马照相记忆识字法”。研究证明，根据右脑潜能中海马区强大的图像记忆功能，瞬间能将大量汉字转换成影像。用每秒一张的速度闪示卡片，卡片上的图像会迅速的储存在孩子的右脑记忆库中。利用幼儿大脑图像记忆的特点，将汉字符号变成视觉语言，并使用图、字相结合的方式。只要孩子看到图片和文字，孩子就会把自然地、无意识地、毫无负担地把它们相结合并储存于脑海中。于是，记识文字就像拍照一样，记得又快又多又牢。

适合什么年龄段的孩子

　　针对3至6岁儿童右脑开发的多媒体教程，对孩子右脑潜能开发、智力开发具有显著效果。通过短期培训和反复实践，能从根本上提高孩子的创造力、想象力和记忆能力。

课程的时间

　　课程可分为24-30课时，每节课40分钟。

课程目的

　　重要的不在于让孩子认识多少字，而是给孩子创造接受文字刺激的机会，以丰富的视觉刺激提高智力，提高孩子对文字符号的敏感性。早期诱发孩子对文字和阅读的兴趣教孩子识字。

　　使幼儿在游戏中学，在生活中学，在故事中学，在兴趣中学，在愉快中学。

给家长的建议：

　　我们不能因为“忘记”而不教孩子学知识，相反，正因为我们知道可能忘记，所以才需要不断地学习和复习。孩子在上完一课后，家长可翻开对应的识字书，陪孩子一起认字或者阅读。孩子有什么不明白的，家长可为孩子讲解。

附录：学之源右脑开发与识字培训档案

       2007年春季班

　　朱施颐 女 4.5 厦门市阳光幼儿园

　　特点：依赖性强，注意力不集中，记忆力教差。

　　培训情况：第二次课即不用妈妈陪伴上课，第三次课开始便主动发言，思维活跃，课程全程基本保持注意力，进步很快。

        2007年暑期班

　　蔡煜铭 男 4岁 厦门市东浦幼儿园

　　特点：记忆力强，语言表达能力弱，动手能力差。

　　培训情况：延续了记忆力的优势，语言组织能力增强，对动手方面游戏的兴趣增加。

       2008年秋季班

　　朱雅晨 女 3岁 厦门市东浦幼儿园

　　特点：记忆力较好，语言组织能力较弱，思维空间狭窄，联想能力弱。

　　培训情况：延续记忆力优势，加强了语言表达能力，想象思维空间得到扩展，理想能力增强。

家长感言：

　　厦门市康桥幼儿园陈卓涵小朋友的家长：感觉孩子突然变得好问了，记忆力也好了很多整体效果还是挺明显的。

　　提高班厦门市艾迪儿幼儿园张雪怡小朋友的家长：很喜欢上这个课，学习效果也很明显，识字部分我都有点不可思议，在家里几个字教半天都记不住，在这里一节课可以记住那么多，我回去考她，95%以上都认得。感觉右脑记忆得到效果真的很好。